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Who is the pedagogic subject/person in distance education? A contribution to the right to education - Claudia Rosana Floris

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Author:	Claudia Rosana Floris
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Abstract En este trabajo se pretenden establecer (no exhaustivamente) articulaciones entre: 1) los aportes de los estudios sobre las TICS y sus posibilidades respecto del conocimiento y la comunicación; 2) la mirada específicamente educativa (y en cierta medida psicológica) sobre el hecho educativo; y 3) los saberes generados a partir de los usos de las TICS en educación a distancia. De este modo se van identificando rupturas y continuidades respecto del aporte al derecho a la educación. Se parte de pensar la educación como lucha por el reconocimiento - deseo de aprender y poder de enseñar – (Cullen, 2005). Por ello, cuando se habla de garantizar la igualdad de oportunidades es fundamental pensarla desde la dignidad de los sujetos de la educación. El derecho a la educación como un derecho humano “significa una obligación para el poder político y los poderes sociales de garantizar la igualdad de oportunidades para todos, sin que medie ningún condicionamiento.” (Cullen, 2005, pág. 59). En este sentido, el trabajo constituye una reflexión que plantea diferentes temáticas orientadas a comprender y profundizar las rupturas en pro de una educación cada vez más orientada a construir una ciudadanía crítica, justa, equitativa y fraternal.
Keywords virtual, education, communication, ICT, distance education, recognition

Role of Distance education as a way to guarantee the right to education - Dra. María Yee Seuret

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Author:	Dra. María Yee Seuret
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Abstract La crisis internacional que vive el mundo, agudiza la situación en el campo educativo y acentúa cada vez más el desequilibrio entre los países desarrollados y los subdesarrollados. A casi sesenta años de la adopción de la Declaración de los Derechos Humanos, no se ha podido generalizar lo planteado en su Artículo 26. Sin embargo, en 1966 se logró que 142 países suscribieran el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, y se ha alcanzado un mayor consenso sobre los problemas que afronta la educación en aspectos tales como el acceso, la gratuidad, la equidad, la diversidad, la permanencia, la eficiencia, los problemas de género, la prioridad y la calidad de la educación, la educación para todos a lo largo de la vida y el aprendizaje centrado en el estudiante (todos esenciales para lograr una educación sensible a los derechos humanos). Pero la educación no puede hacer frente con sus estructuras y métodos tradicionales a estas exigencias. Por tanto, se requiere la utilización de nuevos enfoques y estrategias educativas, para resolverlos. Una alternativa es “la educación a distancia”, modalidad que puede desempeñar un papel excepcional en la ampliación del alcance de los sistemas de educación.
Keywords human rights, distance education, diversity, equity, acees, free of charge

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